数显恒温水浴 * 型号；HAD-WSY-106 适用标准：JTG/T 0709 l 基本结构：本仪器由浴槽、循环的磁力泵、加热系统及电气控制部分组成。 l 性能特点： 1、 数显控温仪控温，测量精确，并具备误差功能。 2、 水槽中加热半封闭，清洗方便。 3、 接上外置设备，打开循环泵，即可进行水循环。 4、 整机都由发纹不锈钢制作，耐腐蚀，美观大方。 l 参数： 1、 控温范围：室温～100℃ 2、 恒温精度: ± 0.1℃ 3、 加热功率: 2KW 4、 有效容积：450×370×280mm 模拟电子电路实验板 型号：HAD-GSX-SJ9201型 一、概述 HAD-GSX-SJ9201型模拟电子电路实验板是专门为学习模拟电子基础，进行电子电路实验而的一整套实验用电路板。它主要是按教科书中各章节论述的典型电路、用电子元器件接焊在印制线路板中，并在电路的某些位置设立了测试点和调试点，使得实验较为方便、直观。从而真正实现了理论与实践相结合的教学目的。 二、实验板配备 全套实验板分别为18个(A型)和20个(B型)典型电路 2-1、共射(共集)极基本放大电路。 2-2、共基极基本放大电路。 2-3、场效应管基本放大电路。 2-4、电容耦合多级放大电路。 2-5、直接耦合多级放大电路。 2-6、电压串联负反馈放大电路。 2-7、电流并联负反馈放大电路。 2-8、交流放大电路。 2-9、RC正弦波振荡电路。 2-10、双T选频网络振荡电路。 2-11、LC正弦波振荡电路。 2-12、石英晶体振荡电路。 2-13、差动放大电路。 2-14、OTL互补推挽功率放大电路。 2-15、OCL准互补推挽功率放大电路。 2-16、线性集成电路同相(反相)运算放大电路。 2-17、整流滤波电路。 2-18、串联稳压电路。 2-19、可控硅、单结管基本电路(B型)。 2-20、单结管触发可控硅整流稳压电路(B型)。 数字测温计 型号：HAD-GSX-J2637-1型 一、概述 HAD-GSX-J2637-1型 数字测温计是根据国家教育部新编《中学理科教学仪器配备目录》的要求而的新产品。该仪器解决了中学教学实验时温度测试较为困难、读数不准确等问题。用数字显示的方式，将温度这个物理量直接、准确、直观、安全地显示出来，仪器示数清晰，使用极为方便。 仪器是使用大规模集成块A/D转换器，LED数码显示，并采用双路探测棒自动转换对两个不同温度源同时探测。全机采用印刷线路板，组扎线工艺，接触良好，维修方便。 二、主要性能 2-1、测温范围：-30℃～200℃。 2-2、显示方式：3½位LED数码管。 2-3、传感方式：硅材料温敏器件双路输入。 2-4、误差：1.0%(未位数±1) 2-5、分辩度：0.1℃。 2-6、工作环境：温度：-10℃～+40℃。 相对湿度：≤85%。 2-7、使用电源：220±10%V 50Hz。 参数升级： 一、概述 数字测温计是根据国家教育部新编《中学理科教学仪器配备目录》的要求而的新产品。该仪器解决了中学教学实验时温度测试较为困难、读数不准确等问题。用数字显示的方式，将温度这个物理量直接、准确、直观、安全地显示出来，仪器示数清晰，使用极为方便。 仪器是使用增强型8位单片机，LED数码显示，并采用集成式数字温度传感器进行温度测量。全机采用印刷线路板，组扎线工艺，接触良好，维修方便。 二、主要性能 2-1、测温范围：-55℃～125℃。 2-2、显示方式：五位LED数码管（带单位显示）。 2-3、传感方式：集成式数字温度传感器输入。 2-4、误差：1.0%(末位数±1) 2-5、分辨度：0.1℃。 2-6、工作环境：温度：-10℃～+40℃。 相对湿度：≤85%。 2-7、使用电源：220±10%V 50Hz 酸度计 型号：HAD-GSX-J2602 概述： HAD-GSX-J2602型 酸度计(又称pH计)用于测定各类溶液的pH值。仪器采用标准pH值溶液比较定位法对被测溶液进行测定。 该仪器采用复合电极作输入取样探棒，高阻输入集成运放作输入放大电路，使得仪器具有测试灵敏度高，抗干扰能力强，性能稳定，且功耗小。结构合理，体积小，重量轻，便于携带是仪器的另一特点，是各类学校化学实验室、化验室必配的仪器。 2、主要性能： 2.1、测量范围： 2.1.1、pH :0～14pH。 2.1.2、mV：0～±700mV。 2.2、小分度值：0.2pH。 2.3、工作误差： 2.3.1、pH: ±0.5 pH。 2.3.2、mV：＜5%。 2.4、输入阻抗：＞10×1010Ω。 2.5、温度补偿范围：0～60℃ 、可调。 2.6、零点漂移：＜0.05pH/时。 2.7、电极：复合电极。 2.8、电极响应时间：≤2min。 2.9、工作环境：温度：5～40℃。 相对湿度：＜85%。 2.10、工作电源：220V、50Hz。 2.11、工作时间：连续。 |
